语言教学与研究

LANGUAGE TEACHING AND LINGUISTIC STUDIES

   近日,国家社科基金委公布年度项目鉴定结果,施春宏教授主持的国家社科基金项目“基于互动观的构式语法理论与应用研究”(项目编号:15BYY001)顺利结项,鉴定等级为“优秀”。

   本项目于2015年立项,2019年底按期完成所有研究工作申请结项。本项目立项后共发表学术论文共26篇(其中21篇发表于CSSCI来源期刊和集刊,1篇发表于扩展版),加上立项前的相关成果,共发表学术论文30余篇。其中,中国人民大学复印报刊资料《语言文字学》全文转载5篇,《中国社会科学网》全文转载3篇,《高等学校文科学术文摘》详摘1篇。另有数篇有关构式前沿研究的译介文章。限于篇幅,结项报告以立项后发表的部分成果为基础撰写而成,共40余万字。 本课题是以建构“互动构式语法”为目标的理论探索和应用研究,具有跨界面、跨学科、跨领域的性质。

   结项成果主要包括下面五个部分:

    第一部分(1-3章)主要介绍基于互动观的构式语法理论研究观念、研究方法,并基于互动构式观对汉语构式语法乃至新世纪以来整个现代汉语语法研究现状以及发展态势进行理论概括和思考。

    第二部分(4-9章)和第三部分(10-14章)分别对当前构式语法研究的主要热点论题如句法构式、词法构式、修辞构式、框式构式和习语性构式等进行构式形义分析、构式用法分析,试图对构式语法的重大论题如构式形义关系互动机制、构式浮现的认知基础和系统制约、构式的增殖效应和网络层级、构式的图式性和能产性、构式的用变和演变等做出探索。

    第四部分(第15-19章)重点探索面向汉语国际教育的汉语构式应用路径,在习得研究、教学研究及相关的本体研究三者互动中探讨构式习得研究与教学过程中的新观念、新论题、新策略。

    第五部分(第20-21章)是本课题在前四部分基于互动观的构式语法理论研究及应用分析的基础上提出的关于方法论的思考。这种基于“互动构式语法”研究范式的“互动—派生分析模型”和“精致还原主义/精致整体主义”方法论原则既有突破性,又具有很大的普适性。

    本项目的课题组成员:马伟忠、李延波、邱莹、李聪、王伟超、谢昆、蔡淑美、冯胜利、郝暾、李显赫、马文津、王晓辉、刘文秀、李娜

(《语言教学与研究》编辑部)

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