李泉

• 1: 中国人民大学对外语言文化学院

摘要(Abstract)：

实用性最基本的要求是教材的内容对学习者有用,教材的编排好教易学。从教材编写的理论和实践来看,教材的实用性本质上是一个实用程度的问题,是一个优选优化的问题,是一个使用什么样的评价标准的问题,是一个教外国学生什么样的目的语语体的问题。文章分析了现行教材在实用性方面存在的各种问题,并提出了相应的改进措施。

关键词(KeyWords)： 对外汉语教学;教材编写原则;实用性原则

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 李泉

参考文献(References)：

• [1]在我们收集到的有关对外汉语教材编写和研究的350余篇文献中,没有一篇是专门探讨教材实用性的(参见李泉2005,附录)。
• [2]分别见《现代汉语词典》,商务印书馆1996年版1146页;《现代汉语规范词典》,外语教学与研究出版社、语文出版社2004年版1184页。
• [3]实际上,这里的概况更接近于说明教材的“实用”的含义,实用性应该是“教材的内容符合学习者的目标需求”和“教材的编排有利于教师的教和学习者的学”的程度。也就是说,实用性“就是教材的内容对学习者有用”和“教材的编排好教易学”的程度,也就是具有实用价值的程度。但是,考虑到习惯上的理解,我们这里不将“实用”和“实用性”做严格的区分。
• [4]事后我们了解得知,这位同学做沉思状是在回想课文里的这句答话。
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