语言教学与研究

2022, No.215(03) 1-12

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民族地区国际中文教育现状及区位语言文化资源开发——以广西壮族自治区为例
The current situation of Chinese International Education and the development of regional language and cultural resources in ethnic minority areas:A case study of Guangxi Zhuang Autonomous Region

杨绪明;

摘要(Abstract):

民族地区有着多样的跨境语言文化、多语种教师来源、和谐易居的生活氛围及毗邻边境等区位优势,其多语、多言、多文化生态是来华留学教育及国际中文师资培养的有利条件。然而民族地区国际中文教育学科目前存在基础薄弱、层次偏低、布局不均、招生偏少、培养目标普适化、课程设置同质化、地区特色不凸显、专业对口就业率低等问题。本文发现,广西的国际中文教育存在民族语言文化资源意识不足,地方课程、校本课程和民族特色实践活动等开发实绩少,来华留学专业、层次和数量不多,市场化不足等问题。因此,本文所提出的依托民族语言文化跨境沟通纽带、利用地缘条件、面向细分市场、凸显民族特色、专业定位恰当的学科发展和人才培养模式,可作为实现国际中文教育错位发展、优势发展及人才靶向培养目标的基础。

关键词(KeyWords): 民族地区;国际中文教育;区位语言文化资源

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2020年广西哲学社会科学规划研究重点项目(编号:20AYY001);; 教育部中外语言交流合作中心国际中文教育创新项目(编号:21YH035CX1);; 中国学位与研究生教育学会2020年研究重点课题(编号:2020ZDB47);; 2021年广西学位与研究生教育改革课题(编号:JGY2021157)的资助

作者(Authors): 杨绪明;

参考文献(References):

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