- 崔希亮;
汉语国际教育作为一项事业和一个专业都在快速发展,但是在发展的过程中面临着许多实际问题。本文主要就汉语国际教育发展现状及面临的挑战、孔子学院内涵建设、汉语国际教育的基础研究和应用研究等问题提出意见和建议。
2018年01期 No.189 1-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] [下载次数：5697 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：122 ] |[阅读次数：270 ] -
<正>2017年11月22日,"2017中国学术期刊未来论坛"在北京开幕。论坛发布了"中国学术期刊影响因子年报2017",《语言教学与研究》再获佳绩。影响力指数(CI)是客观反映期刊在本学科期刊群中的学术影响力水平的重要指标。报告显示,《语言教学与研究》的影响力指数为538.389,列汉语类期刊第三,位于Q1区。论坛同时发布了"中国学术期刊国际引证年报2017",《语言教学与研究》国际影响力指数
2018年01期 No.189 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：163 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：184 ] - 祖晓梅;
目前汉语教学领域中使用的大多数文化教材缺乏练习活动的设计,没有完全体现第二语言教学中文化教学的本质特点。汉语文化教材设计编写练习活动旨在培养汉语学习者对中国文化的理解力和跨文化能力,体现以过程为本的文化教学模式特点,有利于实现文化教学和语言教学的结合。本文讨论了汉语文化教材编写练习活动的理论依据和原则,并举例说明文化教材练习活动的主要类型,希望以此引起对汉语文化教材编写练习活动的重视和研究,并促进汉语教学中文化教学的改革和建设。
2018年01期 No.189 8-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K] [下载次数：2713 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：69 ] |[阅读次数：471 ] -
<正>我国著名语言学家、语言教育家、对外汉语教学学科奠基人、北京语言大学教授、原北京语言学院院长吕必松先生,因病医治无效,于2017年11月22日在北京逝世,享年82岁。吕必松先生1935年6月17日生于江苏泰兴,1961年毕业于华东师范大学中文系。1982年任北京语言学院院长,1987年兼任国家对外汉语领导小组成员、国家汉办主任。曾经担任中国对外汉语教学学会会长、世界汉语教学学会会长、《世界汉语教学》杂志主编等。
2018年01期 No.189 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：179 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：169 ] - 陈默;
第二语言学习者的语言系统体现了学习者对二语社团的语言认同、文化认同和族群认同,认同的高低在一定程度上制约着二语能力的发展。近年来越来越多的学者意识到认同在二语学习中的重要作用,因此认同成为二语学习研究领域中的新热点。本文基于对语言认同、文化认同以及族群认同内涵的分析,深入阐释了对于第二语言认同的新理解,仔细梳理了认同对二语学习的影响,系统整理了影响认同发展的不同因素,综合探讨了现有认同研究的理论框架,并从教师、教材和教法角度提出了增强认同的教学策略,最后提出了二语认同研究的发展方向。本文的研究目的是希望通过对认同在二语学习领域中最新研究进展的述评,为在课堂教学中帮助汉语二语学习者构建积极认同提供理论支撑。
2018年01期 No.189 18-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 186K] [下载次数：2584 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：43 ] |[阅读次数：307 ] - 袁毓林;
本文主要讨论概念转喻对于汉语语法及其研究的影响。首先梳理从修辞上的借代一直到概念转喻、认知转喻和语法转喻等概念,接着从语法分析的目的(揭示语言形式与语言意义之间的关系)的角度,举例说明引入认知转喻理论有助于解释语法形式与语法意义之间错综复杂的对应关系;还举例说明考虑到词语的转喻用法,可以让我们对词语的词类属性与有关句法表现之间的扭曲关系有更加深入和透彻的认识。然后,指出在解释"他(的佣人)是个日本女人"一类句子时,转喻学说比省略学说更加简单可靠;还从指称的"角色与值"理论的角度,解释诸多由转喻造成的句法结构与语义解释不对称现象。最后,举例说明从语法到修辞表达到处都有概念转喻,语言研究不能无视转喻这头在屋里走来走去的大象。
2018年01期 No.189 30-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 385K] [下载次数：2263 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：46 ] |[阅读次数：477 ] - 赵青青;黄居仁;
基于定量与定性相结合的方法,本文系统地考察了现代汉语中的通感隐喻现象,归纳出了现代汉语形容词的通感映射模型。与此同时,本文发现:1)现代汉语的通感映射规律,与西方学者提出的英语的通感映射规律并不完全一致,因而对通感隐喻具有跨语言普遍映射模型的假说提出了挑战;2)现代汉语的通感隐喻受到感觉体验性程度和感觉显著性程度这两个认知因素的制约。
2018年01期 No.189 44-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 591K] [下载次数：1857 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：47 ] |[阅读次数：318 ] - 朱佳蕾;花东帆;
许多语言(如英语、韩语、满语、印地语等)都有一种包含复合谓词的句型可以中和主动和被动的对立,如英语的"have+V_(被动)"句。这类句型整体上虽是主动语态,但句子的主要谓词经历被动化操作,我们称这类句型为"被动主动句"。由此反观汉语把字句,我们提出,把字句和"have+V_(被动)"句相似,句子看似是主动句,但实际上"把"后谓词经历了被动化或反身化的操作。这种操作可以是隐性的,也可以由与把字句共现的"给"来显性表达。
2018年01期 No.189 56-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 234K] [下载次数：1539 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：319 ] - 邵健;王小潞;
及物性是语法研究的核心问题之一,本文通过问卷调查和量化分析,对及物性特征和单宾语句典型性关系进行了探讨。通过回归分析以及数据可视化呈现,我们从数据上验证了Hopper&Thompson(1980)关于及物性特征和及物性的假说。此外,研究还发现,[意愿]、[生命]、[源头]、[瞬时]、[受力]、[变化]这六个及物性特征参数对于句子典型性判定均存在显著影响。其中,[生命]、[受力]、[变化]对句子典型性的判定最为重要,决定了46%的方差变异,可以认为它们是造成单宾语句典型性判别差异的主要原因。研究结果倾向于表明:第一,单宾语句内部存在着类别差异,大致可以分为三大类;第二,[生命]、[受力]、[变化]是原型单宾语句的典型特征。
2018年01期 No.189 69-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 792K] [下载次数：709 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：272 ] - 马贝加;朱福妹;
介词"被"所介引的论元有过"施事→原因"的演变,导致原因介词"被"产生的因素是"被+N_2+V_2"式中N_2、V_2的语义类型变化。原因连词"被"有两个来源,即原因介词"被"与被动介词"被",而原因连词"吃"只有被动介词"吃"一个来源。这是因为"首发演变"和"后随演变"之间不是拷贝关系。
2018年01期 No.189 80-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K] [下载次数：696 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：272 ] - 王珏;毕燕娟;
鉴于学界针对普通话语气词句末迭用顺序提出的众多序列所涵盖的语气词及其分类过少,类种顺序严重失误,本文对全部28个语气词的句末迭用采用数学推导和语料归纳互验法逐一定位,构建出更为完善的序列:A.来(着)/去/而已>B.的/似的/就是(了)1/罢了>C.了/啦/咧>D.呢/着呢>E.不/不成/不是/没(有)/(>)吗/F.吧/得了/好了/算了/G.啊/哎/哦/哟/嘛/哈。该序列对语气词句末迭用类型的描写及其系统的构建,对语气词句末迭用顺序的制约机制研究,都具有非常重要的意义,也具有一定的语言类型学意义。
2018年01期 No.189 89-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 204K] [下载次数：1269 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：33 ] |[阅读次数：636 ] - 杨子;王雪明;伍娜;
在会话分析视角下探讨我国一类特色医患交际——陪同就诊,基于近300分钟急诊的录音转写,以定性和定量相结合的方法,考察陪同就诊中涉及第三方的话轮分配和序列组织特征,通过对第三方介入医患交际的方式、位置和作用的分析,认识我国陪同就诊会话现象的特点和性质。研究表明,第三方可通过八种话轮支配方式获得话轮,以无间隙话轮转换下的自我选择为首要方式,反映出较高的话轮抢夺意识和交际主动性;第三方可以为医患会话序列提供相邻对前件、后件、中扩展、后扩展等多种成分,参与建构多种序列组织类型,体现三种不同立场,实施多种会话行为;话轮立场上,第三方明显依附于患者,话轮占有量上,与患者几乎无异,陪同就诊体现为两边三方交际。
2018年01期 No.189 101-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 195K] [下载次数：979 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：347 ] <正>由《语言教学与研究》编辑部和安徽师范大学文学院联合主办的"语言教学与研究国际学术研讨会(2018)"将于2018年6月中旬在安徽师范大学举行,即日起向国内外公开征集论文。一、会议议题1.面向第二语言教学的汉语本体研究;2.汉语作为第二语言的教学研究;3.汉语作为第二语言的习得研究。二、会议议程会议会期2天,由大会报告、小组报告、语言学期刊编辑与青年学者互动交流会等组成。三、论文提要要求
2018年01期 No.189 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：187 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：176 ]