- 刘晓海;
国际中文智慧教育作为国际中文教育数字化转型的高级形态，应坚持需求导向、目标导向和产品导向，通过工程化的设计与实施，形成切实可行且易于复制推广的实现路径。本文结合国际中文教育工程化的基本流程要点与联合国教科文组织发布的教育数字化转型通用框架指导要点，构建了数字化与工程化交叉视角下的国际中文智慧教育分析框架。以北京语言大学国际中文智慧教育工程为例，系统剖析其在需求分析、愿景与目标制定、蓝图设计、组织实施、评价与优化等各方面的设计思路与实践效果，认为工程化可为开展国际中文智慧教育提供方法论层面的支撑，以工程化赋能国际中文教育数字化转型，将为今后在更大范围尤其是基于国际合作开展国际中文智慧教育提供有益的参照。
2025年06期 No.236 1-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1112K] [下载次数：222 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 王雨;饶高琦;荀恩东;
当前优质语言教学资源仍以纸质形态为主，数字化资源分散，资源应用需教师二次组织加工，难以满足智慧教学对结构化与智能调度的资源应用需求。本文通过对学界现有资源建设和知识建设的总结，在知识工程实践中，将语言要素的范畴从传统语音、汉字、词汇和语法等基础层面，拓展至包含知识、技能、文化、交际、学情与角色等的广义层面，设计了国际中文智慧教育资源体系，以语言要素库这一知识工程作为验证，践行了“精标互联”“技术赋能”和“应用导向”的资源理念，并系统总结了工程实践经验，以搭配要素和图片要素两个案例具体阐释了语言要素库的工程实践理念、方法与路线。语言要素库已作为北京语言大学国际中文智慧教学系统的核心组件投入应用，效果突出。
2025年06期 No.236 11-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 2329K] [下载次数：155 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：87 ] -
<正>魏晖、施春宏主编《国际中文教育工程化理论与实践》于2025年9月由北京语言大学出版社出版。该书是国际中文教育领域第一部探索国际中文教育工程化的专著。全书各章基于问题导向、使命驱动、理念引领、学科交叉、开放包容、平台支持六大原则,聚焦数智时代国际中文教育“为什么要工程化、如何实现工程化”的核心问题,进行了较为系统的理论探索与实践创新,构筑起相对完整且清晰的国际中文教育工程化全景图,以期积极而有效地推动国际中文教育学科和事业的高质量发展。
2025年06期 No.236 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 565K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：82 ] - 洪瑶;刘承宇;
动名搭配是汉语中常见且重要的一种语言结构，内含参构动词和名词在语义及语义关系方面的三重变量，使其整体表意灵活复杂，成为影响汉语二语学习者理解和习得的难点。传统的语素教学法在解释力方面尚显不足，语块教学法也难以发挥实效。本文基于框架语义学理论，尝试构建面向二语教学的汉语动名搭配语义框架模型，将汉语动名搭配重新范畴化为基点自由搭配、变式有限搭配和兼类凝固搭配三种类型，通过该模型显化并简化其语义及语义关系变量，解析各类动名搭配的理解难题；并以“吃+N(NP)”为例，阐述基于该模型的“分-合-扩”框架教学法在教学实践中的运用。
2025年06期 No.236 23-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 2004K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：83 ] - 周琳;
本研究以经贸类本科留学生的专业课教材为语料，采用语料库驱动的研究范式，构建了由名、动、形构成的二元连续搭配列表，其中的学术搭配、通用搭配和专业搭配占比依次升高。主要特征为：通用搭配中V+V/N居多，搭配倾向在一定程度上受专业领域的影响；专业搭配以N+N为主，语义结构多较复杂、语义压制程度高，一些搭配的构件语义具有特殊性。因此，专业汉语教学应以专业搭配为教学重点，注重解构搭配的复杂语义结构，多元解析“非常规”搭配，此外还需深化专业汉语中的通用搭配教学。
2025年06期 No.236 35-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1133K] [下载次数：131 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 王文斌;杨静;
零句在汉语句法中具有根本性地位，汉语整句可分析为由零句构成(Chao 1959;沈家煊2016)。本文根据认知语法的概念自主—依存观，解探汉语零句的时空性。主要发现有二：一是汉语零句具有弱化事件的时间性而强化名物空间性的效应，即零句中，名物的突显度提升，事件的阐释度降低，其时间性被削弱；二是汉语之所以能以零句为根本，是因为汉语民族在根本上具有强空间性思维。本文基于对零句的分析提出，通常默认的所有句子都包含动词并表达完整的逻辑命题，以及所有句子都有同等程度时间性的看法，并不完全适用于汉语分析。
2025年06期 No.236 45-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1169K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：85 ] - 周韧;
本文发现，“连”字句的允准词不仅有“都”“也”“还”,还有鲜为人知的“尚且”和“仍(然/旧)”。根据“连”字句表达的断言义、衍推义和评价义，本文认为“事件加合说”难以完整说明“连”字句允准词的语义性质。通过对上述五个允准词做详细的语义考察分析，并对比无法允准“连”字句的“竟然”和“又”,本文确认了“连”字句的允准条件，即“连”字句允准词的语义性质为：同时具备“引出比较事件”和“低概率”两项语义特征。最后，本文简单地讨论了“连”字句内的互文性质，说明不避重复的冗余是汉语的一大特点。
2025年06期 No.236 56-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1188K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：86 ] - 徐铂;田静;
针对词典释义中现代汉语终竟义词“毕竟”“到底”“终究”“终归”“总归”普遍存在的互训现象，文章以“毕竟”为研究起点建立本类词语的解释框架，通过语义语用对比得出如下结论：“毕竟”标记共享事实与共识作为最关键论据解释上下文，具有言据义；“到底”标记虽受挑战但终被上下文验证的既有言论，表示对该言论可靠性的认可，具有人际义；“终究/终归”标记说明事物本质性与必然性的命题，表示这种本质性与必然性无论怎样受到挑战都不会发生改变，具有评注义；“总归”标记说话人在充分考虑上下文各方面因素基础上得出或申明的具有确信性的总括性结论，具有篇章义。
2025年06期 No.236 69-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1689K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：84 ] - 吴忆南;
离合词的句法位置为句子主要动词短语VP,韵律模式为轻重格，语体属性为口语体。本文重点分析非动词和非动宾结构离合词的生成过程，提出唯有动词方可离合，非动词只有通过无音抽象动词DO或BECOME转化为动词才能参与离析，右重的词重音与核心重音同构从而促发重新分析，将较轻的前字与较重的后字分别分析为核心重音的指派者和负载者，并获得对应的动词与名词的句法、语义值。同时，口语体排斥轻重格动词，将右重词重析为短语调和了口语体和右重词的矛盾，离析形式强化相对凸显的同时使得语法形式的口语性进一步加强。
2025年06期 No.236 81-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1196K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：86 ] - 应学凤;
“形+动”状中黏合结构以2+2、1+1式为主，2+1、1+2式受限，这是松紧象似的表现。状中黏合结构的松紧介于述宾和定中黏合结构之间，从结构性质看，状中结构和述宾结构都是松散的谓词性结构，偏好1+2式；从结构关系看，状中结构和定中结构都是偏正结构，根据信息量原则，偏好2+1式。状中结构以无标记的2+2、1+1式为韵律常态，是语法、语义、韵律松紧象似的结果。1+2、2+1式“形+动”状中黏合结构是韵律、语法、语义松紧不一致的结构，数量少，使用范围受限，多用于口语。
2025年06期 No.236 92-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1128K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：82 ] - 朱敏;陈昌来;
“X试试(O)”构式家族是一个非离散性的连续统，其中既有典型成员A式_(探查)、B式_(建议)、C式_(警告),又有边缘成员A_变式“X试试_(探查/建议)”、B_变式“X试试_(建议/否定)”。“X试试(O)”从A式到C式的演进过程可概括为：常规式(A式)>先构式化构式演变(A_变式)>构式化(B式)>后构式化构式演变(B_变式)>再构式化(C式)。新分析导致“X试试(O)”发生了从A式向C式的主观化演变。说话人的语力强化是该构式发生演变的认知动因。
2025年06期 No.236 103-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1232K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：87 ] 下载本期数据