- 屈哨兵;李宇明;方小兵;王海兰;徐欣路;
<正>语言服务研究的话语系统本世纪以来，我国学者基于语言服务实践对语言服务进行了多角度的研究。从学科建设的角度看，这种基于问题导向的学术研究逐渐形成了一个相对清晰的领域体系、概念体系和分析体系，产生了一批研究成果。这则笔谈想从学术史视角对语言服务近年来的定义脉络、实践样态及研究走向做一些观察和讨论，作为对中国特色自主知识体系建设的一点响应。
2026年05期 No.241 1-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 188K] [下载次数：327 ] |[网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：47 ] - 韩开;徐娟;
为进一步提升国际中文教师的生成式人工智能素养，以回应国际中文教育数智化发展的时代需求，本研究基于TPACK理论，构建了中文教师GAI素养框架，通过四轮次的研修实践，构建了与之匹配的中文教师GAI素养研修模式。接着，本研究面向650位中文教师应用该模式开展第五轮次研修实践，评价并验证了该模式的有效性，以期助力中文教师提升运用生成式人工智能技术赋能中文教学实践的能力。
2026年05期 No.241 15-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 289K] [下载次数：675 ] |[网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：59 ] - 曹钢;刘灿栋;
生成式人工智能(GAI)为国际中文教育游戏的个性化、低成本创生带来了新机遇。本研究采用基于设计的研究范式，整合MDA游戏设计理论与学习科学理论，通过需求分析确立设计导向，经过专家评审与三轮迭代优化，形成可操作的模式框架。研究通过创生《电写汉字》等三款游戏原型并进行混合方法验证，证实了框架的可行性和可接受性，同时通过修订典型案例，游戏体验评分得到显著提升，并进一步开展为期一个月的线上对比学习实验，证明了框架优化的有效性。研究提炼出四条设计原则，助力人智协同的国际中文教育游戏创生。
2026年05期 No.241 26-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 255K] [下载次数：521 ] |[网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：30 ] - 潘浩;
本研究以16名中级汉语学习者一年内的160篇汉语课后作文为语料，对其复杂度和准确度指标的初始水平、变异程度及发展成效进行了回归分析和聚类分析，探究其内在的发展模式，并通过自下而上逐层推导，揭示二语写作的多维度发展特征和个体发展类型。结果显示：初始水平显著反向预测发展成效，差数标准差显著正向预测发展成效；以初始水平、差数标准差和提升度为变量的聚类分析发现学习者的写作评价指标存在五种发展模式，向上推导发现词汇复杂度、句法复杂度、准确度呈现各自不同的发展特征；通过归纳高增长、中增长和低增长学习者二语写作发展的多维特征，发现维度间的相互关系对长期发展成效产生重要影响。本研究以微观推及宏观，通过底层遍历为个体语言发展规律提供了稳健的证据。
2026年05期 No.241 37-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 269K] [下载次数：248 ] |[网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：27 ] - 王叡垚;胡承佼;
半截“把”字句是一种戏剧化的表达方式，具有现场直指性、情感暗示性的表达特性，旨在促成交际双方达成认知共识与情感共鸣。“看”提供观戏视角；“把”凸显“展演对象”;留白增强听者与情境的互动性；前接句/后续句为听者搭建“入戏通道”,加深其“入戏”程度。半截“把”字句的语义表达会因言者主观视角的不同有所变化，从而反映出言者对致使对象NP所持的不同认识立场和情感态度。
2026年05期 No.241 48-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 241K] [下载次数：282 ] |[网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：32 ] - 秦宇;
明顺暗逆型“还”字句是现代汉语里的一类特殊句式，其代表样态为“S_MP_M,S还P呢”。这类句式经常作为回应语出现在对话中，并与先前话语(S_MP_M)形成平行、映射和共鸣关系。从表面来看，“S_MP_M,S还P呢”句式是属于言域的假设句，并附带有递进性；又是一种肯定形式，且重心为SP。但经过语用推理，会发现该句式的真实意义是否定的，而重心为非S_MP_M。由此得知，“S_MP_M,S还P呢”句式旨在表达说话人对先前话语真实性或合适性的负面评价立场。另外，这一句式还可以和回声反问句、特殊词语、语调、表情等语言或非语言模态形式产生功能协同效应。
2026年05期 No.241 59-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 257K] [下载次数：157 ] |[网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：24 ] - 郝琦;吴倩;
副词“还”和“更”均可出现在“比”字句中表达“程度更甚”的意义。以陆俭明(1980)为代表的前贤研究，揭示了“还”和“更”在“比”字句中的一系列句法分布和语境分布差异，有的研究还对部分差异做了解释工作。本文致力于补正前人对相关事实的描写，并对“还”“更”的语法意义进行精确定性，从而全面解释二者的各项分布差异。本文还讨论了重复义副词在“比”字句中引申为程度更甚义副词的语义演变路径。
2026年05期 No.241 70-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 271K] [下载次数：176 ] |[网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：26 ] - 李姝姝;
全称量化构式“没有NP不VP”分化出两类子构式：第一类用于断言群体的普遍属性；第二类用于断言因条件缺失而导致的必然结果。第一类子构式的NP属核心参与者角色，事件类型多聚焦于认知、情感范畴；第二类子构式的NP属边缘参与者角色，构式所涉情态义涵盖认识、评判与潜力情态。与“所有NP都VP”相比，“没有NP不VP”在句法组配上更受限，可用于表达反预期，对例外容忍度更低。“没有NP不VP”发展出必然情态义是由于全称量化与必然情态逻辑同构，衍生出主观极言义是由于全称量化所具有的穷尽性语义可语用推理为强调。
2026年05期 No.241 80-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 249K] [下载次数：269 ] |[网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：22 ] - 赵博文;
本文基于信息包装的角度讨论“X就X在Y”构式的语用信息叠合及其包装机制。从语用结构出发，该构式包装的典型使用场景主要是言者对既有事态的原因发表自己的观点，基本的构式义是主观归因。在此基础上，言听双方对信息的掌握情况、言者对相关信息的凸显和隐含使得构式内部构件之间存在语用结构叠合的情况。文章从信息包装的角度讨论了构式内部各个构件以及构件之间的互动机制，探讨语言形式如何包装相关语用信息、浮现出评价义。
2026年05期 No.241 91-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K] [下载次数：281 ] |[网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：25 ] - 章佳文;
本文提出了五条次话题的判定标准：次话题后可以插入疑问词“是不是”或“为什么”;可以插入连词并形成新的分句；可以与同类成分组成并列结构并共同充当次话题；次话题不允许易位；次话题排斥前置主话题标记。其中前两条属于判定次话题的充分条件，后三条属于倾向性条件。在典型的次话题与特殊次话题成分之间存在着一个典型性递减的连续统。对处在次话题位置的句法成分而言，符合判定标准越多，成为次话题的倾向性就越强，就越接近于次话题原型。
2026年05期 No.241 101-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 270K] [下载次数：156 ] |[网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：29 ] 下载本期数据