语言教学与研究

LANGUAGE TEACHING AND LINGUISTIC STUDIES

  • 全国政协主席邓颖超题词

    1987年04期 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 10k]
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  • 国务院总理赵紫阳贺电

    赵紫阳

    <正> 第二届国际汉语教学讨论会暨世界汉语教学学会: 值此第二届国际汉语教学讨论会圆满闭会、世界汉语教学学会成立之际,我谨

    1987年04期 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 21k]
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  • 国务院副总理李鹏贺信

    李鹏

    <正> 第二届国际汉语教学讨论会: 值此第二届国际汉语教学讨论会隆重开幕之际,我谨向大会表示热烈的祝贺,向参加会议的各国专家学者,表示热烈的欢迎!

    1987年04期 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 30k]
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  • 第二届国际汉语教学讨论会开幕词

    吕必松

    <正> 各位代表、各位来宾、同志们、朋友们: 第二届国际汉语教学讨论会现在开幕了!这是继1985年北京香山会议之后世界汉语教学工作者的又一次盛会。出席本届大会的近三百位代表,来自19个国家和地区,大家为汉语教学事业付

    1987年04期 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 94k]
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  • 在国家教育委员会举行的招待会上的讲话

    何东昌

    <正> 各位来宾,同志们,朋友们: 为庆祝第二届国际汉语教学讨论会圆满闭幕,祝贺世界汉语教学学会成立,请允许我代表国家教育委员会向与会的学者、全体会员和各位来宾、各位同志、各国朋友表示热烈的欢迎!

    1987年04期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 47k]
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  • 世界汉语教学学会章程

    <正> 第一条本会名称为世界汉语教学学会(以下简称本会),是国际性民间学术团体。会址在北京。第二条本会宗旨是:促进汉语作为外语教学和研究的国际

    1987年04期 14-16+12页 [查看摘要][在线阅读][下载 95k]
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  • 第二届国际汉语教学讨论会暨世界汉语教学学会成立大会记要

    <正> 第二届国际汉语教学讨论会于1987年8月10日至14日在北京举行。会议期间,经过充分酝酿、广泛协商,正式成立了国际性的民间学术团体——“世界汉语教学学会”。全国政协主席邓颖超

    1987年04期 17-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 202k]
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  • 第二届国际汉语教学讨论会论文撮要

    赵金铭

    <正> 第二届国际汉语教学讨论会共收到论文二百余篇,本文仅按以下四方面介绍其荦荦大端:一、汉语研究和汉语教学研究;二、汉语教材研究和教学法研究;三、汉语、外语对比研究;四、汉语、汉字应用研究及其他。

    1987年04期 23-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 509k]
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  • 第二届国际汉语教学讨论会论文目录

    <正> 本目录按作者姓氏或中文名字首字的音序排列,论文作者不止一人的,按第一位作者的姓氏排列。

    1987年04期 37-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 209k]
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  • 关于汉语双音节同形异义词语的问题

    张清常

    <正> 0.1同形异义,在英语里大致是两种情况:一、同形异义而且异音的,如当做“引导”讲的lead和当做“铅”讲的lead。二、同形异义而同音的,如当做“射箭用的弓”讲的bow和当做“船头”讲的bow。后者也被看做同音异义词,因为英语的同音异义词也

    1987年04期 45-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 258k]
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  • 数量词中间插入形容词情况考察

    陆俭明

    <正> §0.现代汉语数量词中间,有时可以插入一个形容词,例如: 只切了一片儿肉→只切了一薄片儿肉喝了一杯白兰地→喝了一满杯白兰地就吃了一牙西瓜→就吃了一小牙西瓜我们都吓了一跳→我们都吓了一大跳

    1987年04期 53-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 407k]
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  • 现代汉语的特指性是非问

    邢福义

    <正> 现代汉语的疑问句可以分为三类:是非问;特指问;选择问(包括反复问)①。一般认为,“吗”用在陈述句末尾构成是非问;又认为,句中用了特指求代的疑问代词,句末用“呢”不用“吗”。本文讨论的特指性是非问,跟上述说法有所抵触。这类特指性是

    1987年04期 73-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 433k]
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  • 现代汉语“比”字句结论项的类型

    任海波

    <正> 0.引言0.1.我们把‘我比你高’这种表示比较意义并且含介词‘比’字的句子称为‘比’字句。‘比’字句的基本结构形式是‘x比YW’。‘X’与‘Y’分别表示求比较事物和被比较事物(以下简称‘求比事

    1987年04期 91-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 308k]
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  • 词汇规范和对外汉语教学

    李行健

    <正> 词汇是语言的一个重要组成部分。一种语言学习得如何,很大程度上取决于对该语言词汇掌握的好坏。这既包括掌握词汇的数量,又包括掌握词汇的质量,即理解每个词的义项的准确程度和使用这些词的熟练程度。因此,可以说词汇在对外汉语教学中

    1987年04期 104-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 286k]
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  • 基础汉语的词汇教学

    胡炳忠

    <正> 我们都知道语音、词汇、语法是一种语言必备的三种要素。任何一种外语教学无不以这三种要素为内容。词汇教学在对外汉语教学中占有很重要的位置,这是由汉语词汇的特点所决定的。

    1987年04期 112-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 388k]
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  • 外国人学习汉语的词语偏误分析

    鲁健骥

    <正> 在学习汉语的外国人的中介语系统中,词语偏误(error)是大量的,而且是几乎随着学习的开始就发生的。随着词汇量的增加,发生的词语偏误也越来越多。因此,如何最大限度地、有效地防止偏误的发生,成了汉语教师与教学法研究者十分关注的问

    1987年04期 122-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 342k]
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  • 文化与报刊语言教学

    于丛杨

    <正> 在对外国留学生的报刊语言教学中,重视语言与文化的关系,不仅仅是要向学生传授一些有关课文方面的文化背景知识,更重要的是,要把文化纳入整个报刊语言教学系统,在报刊语言教学的自身结构中处理好语言与文化的关系。在培养学生语言技

    1987年04期 133-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 362k]
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  • 关于汉语口语教材的编写问题

    马欣华

    <正> 我们要想编写出高质量的、实用的并经得起时间考验的汉语口语教材,就必须对口语进行深入细致的调查研究,以便有更多的语言材料作为我们编写口语教材的依据。

    1987年04期 143-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 165k]
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  • 闽南口音普通话说略

    陈亚川

    <正> 壹引言1.1 外国人学的汉语是以北京音为标准的普通话,可是他们在跟中国人的交往中实际听到的是带有各种口音的普通话。为了解决由此而产生的交际困难,国外的汉语教学已经出现一种讲求实用的做法——扩大学生的听音能力,在普通话的交际能力之

    1987年04期 148-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 270k]
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  • 一部有助于外国人学习汉语词汇的工具书——《实用解字组词词典》

    方人

    <正> 上海辞书出版社出版了周士琦编著的《实用解字组词词典》,从对外汉语教学的角度看,这是一部对外国人学习汉语词汇极有帮助的工具书。跟所有的语言一样,现代汉语词汇的”大家庭”中包含了成千

    1987年04期 156-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 117k]
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  • 两市一省语言理论讨论会在京召开

    雨原

    <正> 北京、上海、广东两市一省语言理论讨论会10月12日至16日在北京语言学院召开。这次讨论会是广州会议、上海会议之后的第三次会议,与会代表近50人。代表们就语言学理论、语言学方法、语言学史等内

    1987年04期 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 32k]
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