- 吕必松
<正> 我国把对外国人的汉语教学作为一项专门的事业,是在新中国成立之后,从1950年开始的。将近40年来,这项事业的发展虽非一帆风顺,但由于政府的重视和广大对外汉语教学工作者的努力,它总是随着我国国际地位的提高和对外开放政策的实施而逐
1989年04期 6-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 759k] [下载次数：1232 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：39 ] |[阅读次数：0 ] - 韦恩
<正> 由澳门中国语文学会主办的世界汉语教学研讨会于1989年8月27日至29日在澳门综艺馆举行。来自亚、美、澳三大洲的语言专家和教育工作者聚首一堂,共同切磋研究,寻求提高世界汉语教学质量的办法: 在这次研讨会上宣读的论文共有二十多篇。其中包括广州暨南大学教
1989年04期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 31k] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王顺洪
<正> 进入20世纪70年代以后,世界东方出现了一个令人瞩目的现象,日语风靡中国大陆,汉语在东瀛勃兴。好象欧洲古代冲话中的魔力棒一样,数不清的日本人一下子被召唤到了汉语讲台前,一时间,日本列岛形成了前所未有的“汉语热”。
1989年04期 26-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 582k] [下载次数：1495 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：67 ] |[阅读次数：0 ] - 胡明扬
,劲松
<正> §0 引言0.1 流水句是汉语特有的一类复句。这一类复句不论在日语中还是在书面语中的出现频率都是相当高的,但是长期以来没有得到应有的重视。就我们所知,最早明确地提出汉语有这样一类复句的是吕叔湘先生。我们在《老乞大复句句式》一文中提到
1989年04期 42-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 373k] [下载次数：4206 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：426 ] |[阅读次数：0 ] - 郭春贵
<正> “只要”是表示充分必要条件的连词,“如果”(包括“要是”、“要”、“假如”、“倘使”等,以下以“如果”统称)是表示假设的连词,两者的基本概念和用法是不相同的。但是我们不难发现有些用“只要”的句子,可以替换为“如果”;有些用“如果”的句子可以替
1989年04期 55-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 292k] [下载次数：645 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：29 ] |[阅读次数：0 ] - 许德楠
<正> 一同位与等价像“北京市”这种固定词组,前项“北京”是同位性定语,后项“市”是本位性中心语。“北京”与“市”之间,形成特殊的同位关系。这种关系反映的是一种“个别=一般”的关系。因为“北京”是一个具体地名,“市”是一般类名。这里记为:b=c。b是个别事
1989年04期 65-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 329k] [下载次数：163 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 张清常
<正> 0.语音是语言的物质基础,语音负载着语义,这是各种语言所共同的。最早,在一个词诞生的时候,语音跟语义的结合并没有必然的关系。就连象声词所模仿的声音也是主观上取其近似,带有任意性的。可是等到这个词的音和义已经结合之后,约定俗
1989年04期 78-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 378k] [下载次数：410 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 张拱贵
<正> 一什么是异读请先猜一个谜语: 李字去了木是个什么字? 甲说是“子”字。乙说是“一”字。甲的依据是把“去了”的“了”念作le(轻声),也就是说,“了”是个助词。“去了木”,就是把“木”字拿掉。乙的依据是把“去了”的“了”字念作liǎo,意思是“了”这个字。
1989年04期 90-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 494k] [下载次数：259 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] -
<正> 根据《世界汉语教学学会章程》中关于“本会每3年举行一次大型学术讨论会”的规定和世界汉语教学学会第一届理事会第一次会议决议,第三届国际汉语教学讨论会将于1990年8月16日至20
1989年04期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 26k] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙钧政
<正> 吕叔湘先生的语言教学原理是个很大的研究题目。本文要谈及的是他的关于第二语言教学的原理与方法。这是他大理论里头的一个小部分。吕先生常以英语为例来阐发他的语言教学原理,这些原理具有普遍的意义,非常适用于对外汉语教学,可视为中国的对外汉
1989年04期 105-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 320k] [下载次数：380 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 于树华
<正> 我想就语言对比在对外汉语教材编写中的运用问题谈几点个人的粗浅看法。语言对比研究在第二语言教学中有着普遍的实用价值,很多同志已把语言对比原则贯彻到对外汉语教学和教材编写中去了。
1989年04期 114-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 393k] [下载次数：1411 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：33 ] |[阅读次数：0 ] - 熊文华
<正> 由于语言随着社会的发展而发展,它的语音会出现多变化、多组合的现象,它的词汇会表现出多义项、多类别、多延伸的倾向及至构成各种句法模式就必然具有多层次、多关系、多功能的
1989年04期 127-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 377k] [下载次数：196 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 凌远征
<正> 一受欢迎的她字她字是从他字分化出来表示女性的第三人称代词。从他字同时还分化出一个表示中性的第三身代词它字。这样他字就专门表示男性了。它们后面加上们字表示复数,写作他们、她们、它们。
1989年04期 139-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 452k] [下载次数：765 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：0 ] - 宗廷虎
<正> 台湾的现代修辞学研究几十年来成绩显著。考察台湾现代修辞学所走过的历程,剖析它的经验和教训,对大陆的修辞学研究,肯定是有所裨益的。本世纪50年代之前,未见台湾有修辞学著作出版。台湾的有
1989年04期 152-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 359k] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] 下载本期数据