- 胡明扬2000年01期 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 37k] [下载次数：206 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 曹志耘2000年01期 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 15k] [下载次数：645 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：0 ]
- 史有为2000年01期 10-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 55k] [下载次数：773 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：33 ] |[阅读次数：0 ]
- 沈家煊2000年01期 19-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 33k] [下载次数：5991 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：194 ] |[阅读次数：0 ]
- 冯胜利
“写毛笔”、“洗凉水”、“吃大碗”一类句型在现代汉语里经常出现 ,自成一格。虽然邢福义先生指出了它们产生的条件 ,但句法运作如何导致这种结构的问题 ,仍有待深入研究。本文根据Lefebver( 1991:66)的分析提出 :该句型是由一个相当于“拿”的空动词和一个由特殊语境决定的空代词宾语所构成。这里的空动词是该句的主要动词 (matrixverb) ,而后面的成份是它的补述语 (complement)。根据Baker( 1988)与Li( 1990 )的“核心语移位说 (VerbIncor poration)” ,“写毛笔”可以分析为是由补述成分中的动词 (“写”)并入主要动词的结果 ,而这种运作之所以产生 ,则是韵律促发法的结果。
2000年01期 25-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 37k] [下载次数：2345 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：156 ] |[阅读次数：0 ] - 邢红兵
本文以 60 0万字的标注词性的语料库①(以下简称“语料库”)词表中没有切分的重叠结构和《现代汉语词典》( 1996年版修订本 ,以下简称《现汉》)中收录的全部重叠结构为基础 ,分析了汉语词语重叠结构的深层结构类型及产生方式 ,文章还对可以重叠的各类词的主要重叠形式进行了统计。文章得出的主要结论是 :汉语重叠结构大部分是由一个词 (重叠结构的“基式”)通过不同的重叠方式重叠而成的 ,但也有相当数量的重叠结构没有基式。
2000年01期 32-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 43k] [下载次数：2720 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：168 ] |[阅读次数：0 ] - 钟闻2000年01期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 5k] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 施春宏
以V +N这一格式作为演绎的初始格式 ,借助递归扩展方式来分析V +X +N的层次构造歧义的内在系统性 ,并以之为例说明可以通过对歧义现象进行演绎分析 ,找出目前以归纳法为主而形成的歧义类型的内在联系。
2000年01期 38-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 42k] [下载次数：1340 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：27 ] |[阅读次数：0 ] - 崔希亮2000年01期 46-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 53k] [下载次数：7134 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：290 ] |[阅读次数：0 ]
- 刘珣2000年01期 55-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 37k] [下载次数：3051 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：234 ] |[阅读次数：0 ]
- 江新
本文在简要论述第二语言学习策略的理论和研究的基础上 ,使用国外流行的语言学习策略量表 (SILL)对外国留学生学习汉语的策略进行研究 ,探讨性别、母语、学习时间、汉语水平等因素与留学生汉语学习策略使用的关系。研究发现 ,留学生学习汉语最常用的策略是社交策略、元认知策略、补偿策略 ,其次是认知策略 ,最不常用的策略是记忆策略和情感策略 ;留学生汉语学习策略使用在性别上没有显著的差异 ,但在母语、学习时间上有显著差异 ;留学生汉语学习策略使用与汉语水平等级评定之间有显著的相关。本研究还对语言学习策略量表的信度和效度进行研究 ,发现该量表用于测量来自不同国家的外国留学生学习汉语的策略具有较好的信度和一定的效度 ,但量表的结构需要调整以提高其结构效度。最后 ,本文对留学生汉语学习策略使用与有关因素关系的原因进行了讨论。
2000年01期 61-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 52k] [下载次数：9191 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：722 ] |[阅读次数：3 ] - 陈章太2000年01期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 6k] [下载次数：200 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 李晓亮2000年01期 69-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 32k] [下载次数：389 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ]
- 陈申
在过去的二十年内 ,后结构主义对西方世界的人文科学、社会科学和教育科学产生了巨大的影响。随着中国改革开放的深入与发展 ,后结构主义已被介绍到国内学术界。但其对外语教学的影响 ,尚未为对外汉语教育工作者所熟知。本文讨论Kramsch就语言文化教学而提出的后结构主义理论 ,并以美国柏克莱加州大学的汉语教学为基础 ,探讨这种理论的可行性。
2000年01期 74-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 49k] [下载次数：1164 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：41 ] |[阅读次数：0 ] 下载本期数据