- 曹志耘
回顾 2 0世纪汉语语言学的发展情况 ,指出其传统和创新之处 ,成就和缺陷所在 ,着重讨论如何开展汉语音韵史、汉语语法史的研究 ,并对中国大陆语言学界特别是年轻学者提出期望。
2001年04期 1-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 57k] [下载次数：420 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 江新!100083,赵果!100083
本研究在前人工作的基础上 ,建构了一个有一定信度和效度的汉字学习策略量表 ,并对初级阶段外国留学生的汉字学习策略进行分析 ,结果发现 :( 1 )在总体上 ,留学生最常使用的是整体字形策略 ,音义策略 ,笔画策略和复习策略 ,其次是应用策略 ,最不常用的是归纳策略 ;( 2 )“汉字圈”国家的学生比“非汉字圈”国家的学生更多使用音义策略、应用策略 ,更少使用字形策略、复习策略 ;( 3)“汉字圈”国家的学生比“非汉字圈”国家的学生更加经常使用制定计划和设置目标的元认知策略。
2001年04期 10-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 54k] [下载次数：8841 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：685 ] |[阅读次数：0 ] - 李海燕!100871
本文从怎样为以交际为中心的教学法提供便利的角度出发 ,对对外汉语初级口语教材的语料编写做了一些思考。教材在语料选择方面 ,要区别“所听”与“所说” ,选择学生最需要的符合口语特点的句子和语段 ,把重点从注重语法规则转移到关注交际信息上来 ;在语料编排方面 ,课文的会话、独白段落不宜长 ,不厌多 ,可以适当打破生词、课文、注释、练习的严格界限。文章还对以情景为中心编排课文进行更深的思考 ,认为应当区别与情景关系不同的言语交往行为 ,注意属于交换信息的环境非受定言语活动 ,为语言点教学提供典型语境。文章最后从教学法角度分析了区别教师用书和学生用书的必要性。
2001年04期 18-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 33k] [下载次数：3767 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：177 ] |[阅读次数：0 ] - 徐昌火!210097
随着对外汉语教学的深入发展 ,现行教材中以主谓对立为基本框架的句法教学模式越来越显示出其局限性 ,郑懿德 ( 1 992 )、赵金铭 ( 1 994 )、张旺熹 ( 1 994 )、邢公畹 ( 1 996 )、吕文华 ( 1 998)等从不同角度提出对外汉语教学要注重语义分析这一命题。本文第一部分对基础表述的内部构成及组配规律进行简要的分析 ,从而构建出现代汉语语义结构的类型系统 ;第二部分从分析理解和生成表达两个方面对表述组配的理论研究在对外汉语教材编写中的实际运用展开初步的探讨。
2001年04期 24-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 39k] [下载次数：1033 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ] - 周健!510610
汉语称谓的选择和使用一直是外国学生跨文化交际中的难点 ,本文围绕对外汉语称谓教学“教什么”和“怎么教”的问题展开讨论 ,提出称谓教学的主要内容应是把握汉语称谓的特性及其语用功能 ,并提出汉语称谓教学的若干对策。
2001年04期 31-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 46k] [下载次数：2398 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：208 ] |[阅读次数：0 ] - 傅爱兰2001年04期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 7k] [下载次数：223 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 方绪军!200234
本文以配价语法理论为背景 ,以汉语中介语中带有偏误的动词句为研究对象 ,分析带有偏误的动词句中动词或补足语的偏误现象 ,探求偏误产生的原因 ,寻求减少偏误现象的教学对策。文章主要考察两种带有偏误的动词句 :一种是使用动词的偏误 ,另一种是使用补足语的偏误。针对学习者使用动词句产生配价偏误的多方面原因 ,提出了减少配价偏误产生的若干措施。
2001年04期 39-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 51k] [下载次数：2067 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：70 ] |[阅读次数：0 ] - 2001年04期 47-56+68-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 24k] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 陈前瑞!100083
汉语的动词重叠表示的是一种封闭的情状 ,具有动态、持续、非完成的语义特征 ,语义上具有完整体的特点 ,兼具情状和视点两方面的特征 (Smith 1 991 )。汉语的体系统可以由三个层面组成 :底层为基本的情状类型构成的情状体 ;中层为情状 /视点复合体 ,包括动词重叠所表示的短时体、“起来、下去”所表示的始续体和延续体 ;上层为视点体 ,汉语中包括分别由“在、着、了、过”标记的进行体、持续体、现实体、经历体。在这一系统中 ,与动词重叠相关的句法、语义问题能得到一定的解释。
2001年04期 48-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 55k] [下载次数：3238 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：140 ] |[阅读次数：0 ] - 饶勤!100037
在现代汉语中 ,离合词是动词中的比较特殊的小类。离合词的配价由于离合词可离可合的特点而不容易确定。我们认为离合词是一价动词。这是由离合词出现的句法框架决定的。离合词出现的句法框架有基本式和扩展式两种 ,我们应该用基本式作为确定配价的框架 ,因为它符合“句法—语义”的原则 ,所有的离合词都能进入这个框架 ;而扩展式虽然能够满足语义要求 ,却不能满足句法要求 ,因此采用“透视约束”来区别价。
2001年04期 57-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 37k] [下载次数：2351 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：91 ] |[阅读次数：0 ] - 徐越!310014
文章首先考察“头”由实词演变为后缀和词尾的过程 ,接着以《倒序现代汉语词典》为依据 ,统计分析现代汉语中“ -头”词读轻声和儿化的情况 ,发现普通话“头”的虚化程度仍处于相当低的阶段。同时指出 ,“头”的语音形式的虚化是一个渐进的过程 ,最需要虚化的那些场合最先虚化或者最容易虚化 ;在“头”的虚化过程中 ,儿化也被用来作为一种虚化的方式 ,“头儿”是一种复合式的语法标记。
2001年04期 64-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 28k] [下载次数：1165 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：35 ] |[阅读次数：0 ] - 吴春仙!100083
本文旨在研究“反而”句成立的条件。通过对“反而”句出现的语境的分析 ,得出这样的结论 :“反而”句一般出现在一个包括前段预期和后段结果的逻辑场内 ,其语义逻辑关系可以格式化为 :预期A +结果B。“反而”句的句法结构形式有显示预期的“不但非 (预期 )A ,反而B”式和隐含预期的“(预期A)反而B”式两种。预期A有不同的表现形式 ,本文归纳为五种。文章也指出目前“反而”的教学中存在的问题 ,并提出相应的教学建议。
2001年04期 69-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 33k] [下载次数：1384 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：89 ] |[阅读次数：0 ] - 田海龙!300400
本文报告了汉语使用者在讲话时使用人称代词“我”和“我们”的情况。通过对实际语料的分析 ,发现不同的语言使用者在表述自己观点时使用“我”或“我们”的情况有所不同 ,有的讲话人完全使用“我” ,有的完全使用“我们” ,也有的混合使用“我”和“我们”。文章从社会语言学的角度讨论了讲话人区别使用“我”或“我们”的现象 ,指出区别使用“我”和“我们”是讲话人的个人语言习惯 ,并在一定程度上反映出讲话人自信或自谦的个人性格。
2001年04期 75-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 39k] [下载次数：2399 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：96 ] |[阅读次数：0 ] - 程相文2001年04期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 6k] [下载次数：146 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
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