- 施春宏
本文从语言批评的本位、原则、方式、对象、定位等几个方面分析现代汉语语言批评嬗变所表现出来的内在特征 ,同时指出语言批评中存在的几个主要问题 ,从而说明语言批评的根本目的是要建立语用和谐这种理想的语言生活状态
2001年05期 1-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 53k] [下载次数：590 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：659 ] - 杨德峰
本文主要分两部分 ,第一部分从实验语音学、后移成分的构成以及句子的性质等角度论证了易位句的语句重音并不一定在前置成分上 ,后移成分有时也可以重读。第二部分从省略的角度论证了后移成分有时是可有可无的 ,有时起着补充说明的作用 ,有时却是句子的语义重心 ;同时进一步指出即便是同一个后移成分 ,在不同的语境中负载的信息也是不同的 ;在此基础上文章认为易位句的后移成分所表示的意义处在“无—较强—很强”这样一个连续统中
2001年05期 10-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 37k] [下载次数：1465 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：46 ] |[阅读次数：464 ] - 王俊毅
把汉语动词分为及物动词和不及物动词是一个很有用但却界限不清的分类 ,本文对现有的各种分类标准作了讨论 ,试图找出基于语义而又在形式上易于操作的标准。我们借鉴了配价语法对动词分类时采用的“消元法” ,在删去可有补足语和自由说明语的基础句中讨论动词的及物与否 ,在基础句中带宾语的是及物动词 ,不带宾语的是不及物动词。本文运用这个标准对 5 0 96个动词作了分类 ,并讨论了及物动词和不及物动词的下位分类
2001年05期 17-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 40k] [下载次数：4009 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：99 ] |[阅读次数：1685 ] - 刘鑫民
80年代以来的汉语语序研究呈现出这样几个特点 :尝试通过动词和名词的分类来说明语序问题 ,将句子中成分的同现关系与配位方式结合起来研究 ,开始深入地研究句子中语义成分的配位方式 ,句子成分的移位 (句子的变换 )研究得到了空前的重视 ,广泛地探讨汉语语序的制约因素 ,重视在话语中研究语序。但同时也存在明显的不足 ,如对汉语语序形成的机制还没有给予充分合理的说明 ,有些问题的研究还有待深入和细化 ,实用化的研究成果不多
2001年05期 25-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 35k] [下载次数：2004 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：69 ] |[阅读次数：533 ] - 易洪川
字音研究帮助人们认识到现代汉语语音某些特点 :汉语变调现象可以分为调型音变和“一、七、八、不”一类单字音变 ;汉语音节的本质特点是“表意” ;汉语语流注重以句读定意义
2001年05期 31-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 29k] [下载次数：2240 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：24 ] |[阅读次数：359 ] - 羽信2001年05期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 7k] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：251 ]
- 郭沈青
本文从避凶趋吉和避俗求雅两个方面对北京话语讳进行了分门别类的描写。并在描写的基础上 ,从社会文化及民俗的角度 ,对每条语讳形成的原因及避讳方式作了详尽的分析和解释。由此 ,不仅能引出北京话语讳的许多特征 ,而且可展现北京地域文化和民俗的诸多特色
2001年05期 36-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 29k] [下载次数：479 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：295 ] - 周刚
本文首先按连词语义关系类型对汉、英、日语连词语序进行对比 ,经过对比我们发现共性是汉、英、日语中都有前置后续连词 ,个性是先行连词位置各不同 ,后续连词位置的移动有差异。其次讨论汉、英、日语连词语序和连词语序的共性特征 ,就自然语言的倾向共性 ,提出两项假设 :一 ,连接话语包括小句、句子和段落时 ,不使用后置后续连词 ;二 ,先行连词与介词的位置相一致。最后讨论汉、英、日语连词的语序类型。
2001年05期 42-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 79k] [下载次数：2519 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：51 ] |[阅读次数：547 ] - 高立群
本文根据中介语语料库数据 ,对外国留学生在读音规则形声字和不规则形声字的错误进行了对比分析。结果显示 ,国籍 (母语 )和HSK等级和留学生形声字的掌握有密切的关系 ;外国留学生对规则字和不规则字的学习掌握没有差别 ,表明他们对规则和不规则字具有同样的依赖字形信息的加工策略 ,这一点符合直通模型的假设 ;欧美和韩国留学生在不成字部件构成的汉字上的错误率高于成字部件构成的汉字 ,这部分支持了外国留学生在形声字的认知加工中主要依赖字形信息的观点
2001年05期 55-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 59k] [下载次数：4528 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：262 ] |[阅读次数：534 ] - 俞志强,South Coblin
名物化是指语言中 ,一些词、词组和短语 ,甚至包括名词本身 ,经过附加词缀或变形 ,或者经过结构的修饰 ,从而具有名词的性质。中文是没有词形变化的。古汉语里的名物化常常是用“者” ,“所”这些虚词 ,或者是什么虚词都不用的句法结构 (syntacticalnominalization)来达到的。因为汉语无论古今均无词形变化 ,所以用现代汉语来翻译古汉语 ,这个特殊的语法结构就很难得到充分而准确的表现。通过讨论古汉语教学中名物化的英译问题 ,我们可以更清楚地看到英译在教学中的积极作用
2001年05期 63-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 38k] [下载次数：404 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：348 ] - 林建平2001年05期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 5k] [下载次数：135 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：234 ]
- 王弘宇
本文从教材编辑的角度 ,举例说明对外汉语教材中词性标注的不确定性对教学的负面影响。主张词性标注应当只针对本课课文中出现的具体用例 ,应当简单、明确 ,而不应当超出课文、罗列工具书的词性标注
2001年05期 69-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 28k] [下载次数：1426 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：178 ] |[阅读次数：367 ] - 谭汝为
语言和民俗文化相互依存 ,相互作用。民俗文化是语言的重要内涵 ,语言是民俗文化的重要载体 ,民俗语言也是对外汉语教学的重要内容之一。加强民俗语言研究 ,促进对外汉语教学 ,可以增加学习者对汉民族民俗文化差异的敏感性 ,克服跨文化言语交际中可能出现的障碍 ,避免对某些语言的误解或语用失误 ,从而提高语言交际能力。对外汉语应该重视民俗语言研究在教学实践中的灵活运用 ,不断推出新的学术成果 ,使教学成为连通跨文化交际的宽阔津梁 ,使对外汉语教学事业充满活力 ,兴旺发达
2001年05期 74-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 36k] [下载次数：2216 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：89 ] |[阅读次数：519 ] - 韩文2001年05期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 7k] [下载次数：167 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：306 ]
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