- 施春宏;
本文讨论面向第二语言教学的语言学教材的编写问题。主要论述以下几个问题:语言学知识的编写模式与编排策略;语言学教材对当前语言学理论的吸收与融合的问题;语言学教材的国别化、语别化、族别化问题;语感培养和论感培养问题;教材编写中的语言观问题。文章主张,教材不仅要准确地叙述知识,最好还能够在语言观和方法论上启发思考,引导发现;教材编写,应该体现出一种动态的语言观、语言应用观和教材编写观。
2010年02期 No.142 1-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K] [下载次数：2292 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：54 ] |[阅读次数：0 ] - 王娟;邢红兵;
本文从《汉语水平词汇与汉字等级大纲》数据库中的"单音节语素数据库"随机选取一些多义语素作为实验材料,来考察多义语素的家族问题,结果发现:语素的多义性对留学生词汇习得的影响很大。根据研究成果,我们提出"语素教学"要有针对性,尤其是面对"多义语素",更要根据其自身的不同特征及家族成员的特点来采取相应的教学对策,从而有效地贯彻"语素教学"的构想。
2010年02期 No.142 10-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K] [下载次数：2258 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：47 ] |[阅读次数：0 ] - 谢福;
本文运用二语习得理论,在对较大规模的语料进行统计的基础上,考察了留学生"是……的"句的习得过程,并兼与汉语母语者的使用情况进行比较。文章分析了初、中、高三个等级留学生"是……的"句的偏误类型、习得顺序,并对"是……的"句的教学提出了建议。
2010年02期 No.142 17-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 335K] [下载次数：4507 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：73 ] |[阅读次数：0 ] - 王添淼;
2007年颁布的《国际汉语教师标准》提出,国际汉语教师应具备"反思的意识"。本文通过阐释反思的内涵,以及反思性实践与国际汉语教学的契合性,提出从"技术理性"到"反思理性"的国际汉语教师专业发展范式的转型,并进一步探究作为反思性实践者的国际汉语教师的成长路径,旨在推动国际汉语教师的反思性研究,为国际汉语教师专业发展的理论和实践提供借鉴。
2010年02期 No.142 25-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：3914 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：178 ] |[阅读次数：0 ] - 李泉;
在汉语走向世界的过程中不应忽视"汉语难学"这一国际印象及其负面影响的存在,应在广泛研究的基础上客观地厘清和评估这一问题。文章在评析汉语难学的代表性例证的基础上,指出"汉语难学"是个缺乏科学性的命题;不应用个案性的例证来判断某种语言难学或易学;把学习有亲属关系的语言,跟学习没有亲属关系的语言进行难易比较,得出的结论缺乏说服力。文章强调应进一步加强汉语汉字的本体研究和教学研究,创建和完善多种多样的教学模式,丰富和提高教师自身的汉语汉字知识和教学技能,并认为这是基于"汉语难学"这一说法所应采取的标本兼治的对策。
2010年02期 No.142 31-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K] [下载次数：2791 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：55 ] |[阅读次数：0 ] - 2010年02期 No.142 38+76页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 王灿龙;
受认知语言学有关理论的启发,本文提出"内涵突显"和"外延突显"这两个概念,并考察和分析了专有名词和普通名词的不同特性。在此基础上文章重点探讨了"谁是NP"和"NP是谁"的句式语义。从总体上看,这两个句式所表示的语法意义和功能因NP的不同(专有名词或普通名词)而有较大的差别。最后文章分析了影响这两个句式使用的篇章因素。
2010年02期 No.142 39-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K] [下载次数：1454 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：23 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡永强;
认知语言学刻划认知域有三组概念:基底与侧面、背景与物像、地标与射体。本文以方位词"上/下"为基点,通过区分不同类型的关系场景和述义结构,从理论和实践两个层面对三组构件进行阐释。分析认为,基底与侧面宜于刻划"上/下"前位静态关系场景,背景与物像宜于刻划"上/下"后位静态关系场景,而地标与射体宜于刻划"上/下"后位动态关系场景。
2010年02期 No.142 47-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K] [下载次数：1710 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：44 ] |[阅读次数：0 ] - 孙德金;
文言中的第三人称代词"其"在现代书面汉语中有很高的使用频度。本文基于大规模语料库的定量统计,对"其"在现代书面汉语中的语义表现、句法功能和表达功能进行了全面的描写和分析,认为"其"是现代书面汉语语法人称代词系统中的有机组成部分,承担着不可替代的表达功能。文章还根据考察结果对有关的语法规范问题提出了意见。
2010年02期 No.142 55-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：1558 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：0 ] - 孙道功;
相对于动核结构,名核结构的研究比较薄弱。根据结构成分之间的语义关系,名核结构可分为定中结构和名述结构两种类型。本文借鉴述谓结构理论,基于标注语料库,分析了名核结构内部的语义关系,共构拟定中结构语义关系模式39种,名述结构语义关系模式11种。名核结构语义关系模式的构建,不仅丰富了句法语义理论,也为语义形式化提供了基础。
2010年02期 No.142 63-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K] [下载次数：827 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 李伟大;
职位名词加亲属名词构成的"N职+N亲"是一种歧义结构,如果N职是一价亲属名词N亲的配价成分,则"N职+N亲"是领属结构,否则为属性结构。"N职+N亲"结构意义优选的情况不同,构成了歧义度的连续统:"N职[+高职]+N亲[+长辈,+男性]"是典型的属性结构,"N职[±高职]+N亲[-长辈,-男性]"是典型的领属结构。"N职+N亲"结构的歧义可以通过具体语境消除,否则通常会按上述连续统进行可及性理解。
2010年02期 No.142 70-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K] [下载次数：605 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王开文;
非及物动词被字结构,近几年来在网络媒体上大量涌现。非及物动词主要包括不及物动词、能愿动词、形容词和名词。这类特殊被字结构的盛行,依赖一定的社会背景,符合一定的认知规律,并发挥着不可替代的反讽语用功能。
2010年02期 No.142 77-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K] [下载次数：1076 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：27 ] |[阅读次数：0 ] - 王薇;张平;
国内外名词动用研究以理论研究为主,相关实证研究很少。要探讨名词动用的语言规范性问题需要以观察调研为基础。本研究调查了名词动用的社会使用状况,以对20名不同城市不同职业者和研究生进行访谈和问卷作为先导研究,然后从两地两所高校随机选取380名受试进行问卷调查,分析讨论新创名词动用在表达、理解、接受等方面的基本特征和规律。结论认为新创名词动用具有一定的语言规范性,在追求语言规范化的同时应该对之采取宽容的态度、动态的标准。
2010年02期 No.142 84-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数：789 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王莉宁;杨璧菀;
本文对汉语古、今文献中将"着zhāo"写作"招"的现象进行考察,并对"着"的词义演变、音变过程等问题进行分析。
2010年02期 No.142 91-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1406K] [下载次数：605 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] 下载本期数据