- 陈瑜敏;
教材所体现的情感态度是对外汉语文化教材研究中尚未得到充分关注的领域。本文以情感态度意义的语言体现作为切入点,采用话语分析的视角,从以下三方面进行系统考察:首先,比较叙述体课文与对话体课文在态度类型、态度倾向及程度高低等方面的异同并探讨其原因;其次,比较分析叙述体课文与对话体课文中引起态度类型和态度倾向变化的因素;最后,比较文化教材中态度意义的显性与隐性两种实现方式的语言特征,考察"量化"这一间接实现态度意义的语义资源。
2010年06期 No.146 1-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：3491 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：70 ] |[阅读次数：0 ] - 任海波;
本文以"HSK动态作文语料库"为例,对汉语中介语语料库建设提出以下几点意见和建议:1.语料处理应该注意平衡性:主要是注意不同国别和不同汉语等级水平在语料数量上的平衡。2.加工标注应该进一步完善:尽量做到标注符号表达方式的一致和标注结果的正确。在可能的情况下对语料作更多的深加工。3.应该注意界面设计的友好:做到在检索语料时简单方便,在获取语料时足量快捷,在解读语料时清楚易懂。
2010年06期 No.146 8-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K] [下载次数：2661 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：53 ] |[阅读次数：0 ] - 曹贤文;王智;
本文调查了对外汉语教师和欧美留学生对多媒体技术运用、语法教学、学习评估、文化教学、错误纠正、目的语使用、交际性语言教学策略等七类24项"有效教师行为"的评价。调查结果显示,教师组和学生组在24项评价中有13项表现出显著性差异。本文分析了这些差异的表现形式和原因,并根据调查结果对汉语教师如何提高教学的有效性提出了建议。
2010年06期 No.146 16-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K] [下载次数：3110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：71 ] |[阅读次数：0 ] - 杨惠元;
本文讨论了为提高综合课的效率必须处理好的十个重要关系。包括:综合课与技能课的关系,语言要素教学与语言技能的关系,听说与读写的关系,生词、语法与课文的关系,讲与练的关系,死与活的关系,对话与叙述的关系,集体练习与单个练习的关系,纠正音调严与宽的关系,多媒体技术与常规教学手段的关系。
2010年06期 No.146 24-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] [下载次数：2058 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：153 ] |[阅读次数：0 ] - 朱勇;
教材是汉语国际推广的三大瓶颈之一,教材问题不解决好必将延缓汉语国际推广的步伐。阅读教材近几年发展迅速,各类教材如雨后春笋,总量也不断增多。但我们发现,阅读教材编写中存在着多重矛盾,本文分别从阅读教材的定位、编排形式和内容选择、调整等角度,对若干矛盾进行分析。文章希望这些思考将有助于阅读教材编写者全面衡量、适当取舍。
2010年06期 No.146 31-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数：1824 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：84 ] |[阅读次数：0 ] - 完权;
借助"参照体"识别"目标",是人类的一种基本认知能力。"参照体—目标"构式不仅适用于词语的结构还适用于语篇的组织。多个"参照体—目标"关系环环相扣,可以形成"参照体—目标"关系链。在话语中,随着一个个新目标的前景化,一个个旧参照体会变得背景化。"的"在"参照体—目标"构式中有提高指别度的作用,会因处于"参照体—目标"关系链的不同位置而隐现。"框—棂关系"的实质,就是"参照体—目标"关系。
2010年06期 No.146 38-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 370K] [下载次数：1366 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：49 ] |[阅读次数：0 ] - 赵倩;
词的引申义范畴分布呈现出不平衡性,进一步考察就能从中发现词义的发展倾向。引申义的范畴分布特点和词义倾向受到认知规律的深刻影响,具体表现为语义取象对词义倾向的制约,这可以从词义的强势特征和引申义范畴分布数量的对应关系中得到数据上的证明,从而可以利用认知特性的量化表征对词义发展做出实证性的解释。
2010年06期 No.146 46-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 439K] [下载次数：968 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 孟子敏;
本文首先对《金瓶梅词话》中的第一、第二、第三人称的复数形式进行穷尽统计,对所得复数形式的数据进行共时分析。其次,对元明清时期相关的语料中出现的第一、第二、第三人称的复数形式进行穷尽统计。在此基础上,对人称代词复数形式的形成进行历时考察。
2010年06期 No.146 54-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K] [下载次数：998 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 徐以中;
以往关于"只"与"only"的研究由于缺乏语义指向和语用视角有效结合而具有一定的局限,本文把语义指向和语用因素结合起来对"只"和"only"的用法进行系统深入的考察,并着重从语用前提制约语义指向的角度来解释导致其异同的深层动因。论文还从语言主观性视角深入考察这两个副词用法和功能的异同并从认知视角来解释其深层动因。
2010年06期 No.146 62-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 349K] [下载次数：1868 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：38 ] |[阅读次数：0 ] - 傅蓓;
本文以自发性开放式的言谈角色扮演收集到的数据为基础,研究道歉言语行为在以汉语为母语者中的使用情况。文章通过和其他语言的比较研究,着力分析了汉语道歉语中的言外之力表达法(IFID)这一重要策略、它的语言形式及语义特征,并且解释了汉语IFID为什么具有这些特征:这主要与中国人对"面子"和"谦虚"的理解相关。文章的另一焦点是分析在话语中对话者如何使用不同道歉及道歉回应策略,尤其关注话轮转换中对话者的互动特点,并且发现在实现道歉言语行为过程中,被道歉者/听者起到了与道歉者/说者同样重要的作用。
2010年06期 No.146 70-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K] [下载次数：2795 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：58 ] |[阅读次数：1 ] - 曾小兵;邱丽娜;
成语是汉语语汇的重要组成部分。本文利用国家语言资源监测语料库(平面媒体)2006-2008年的真实语料来考察成语的年度使用情况,并对成语的稳定性特征做了一些共时与历时的统计与分析,主要用定量分析与实证研究的方法探讨了成语的总体使用状况、年度使用特征、覆盖率、稳固性与相对性等问题,以期为成语的教学与研究、语典编纂提供科学实用的数据参考。
2010年06期 No.146 78-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 164K] [下载次数：650 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：0 ] - 2010年06期 No.146 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 18K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 芜崧;
本文考察固化的流行词语"说不"的语义内容、句法功能、否定焦点以及语用特点。
2010年06期 No.146 86-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 122K] [下载次数：591 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] -
<正>~~
2010年06期 No.146 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：755 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 2010年06期 No.146 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K] [下载次数：532 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
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