- 郑艳群;袁萍;
语法教学的结构和过程问题是语法教学的基本问题。许多学者对汉语语法教学的结构构件、结构类型和过程类型做了阐述,我们将之视为"应然"研究;与此同时,根据《汉语教学数据库》可以开展"实然"研究,并在此基础上对两者进行对比分析。本研究可视为运用教育数据挖掘的方法探讨汉语教学规律的研究。得出的主要结论包括:(1)I(导入)、E(说明)、P(练习)、S(总结)构成语法教学的构件集合;P为必有项,既有充分的理据,又有坚实的证据。(2)结构类型呈范畴化特征,IEPS结构的应用最为突出。(3)[I-E-P]和[I-E-P-S]可视为原型过程类型,其他若干过程类型可视为变体类型;由关联关系分析可知,[E-P]、[I-E]、[I-P]子过程的实际应用凸显;S项可能是影响语法教学效果的参数,这有待实验验证。
2019年01期 No.195 1-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K] [下载次数：1499 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：54 ] |[阅读次数：0 ] <正>2018年10月25日,"2018中国学术期刊未来论坛"在北京开幕。论坛发布了"中国学术期刊影响因子年报2018"和"中国学术期刊国际引证年报2018",《语言教学与研究》再获佳绩。影响力指数(CI)和影响因子是客观反映期刊在本学科期刊群中学术影响力水平的重要指标。报告显示,《语言教学与研究》的复合类影响因子为1.572,列汉语类期刊第二;影响力指数
2019年01期 No.195 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 491K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] -
<正>~~
2019年01期 No.195 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 491K] [下载次数：144 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱勇;
培养合格的国际汉语教师是解决"三教"问题的核心,为更好地培养师资而引入的案例教学法近几年逐渐兴起。本文根据笔者4年来"国际汉语教学案例分析课"的教学探索以及20名中外学生的131篇案例课反思日志,对案例讨论、每章小结、论文汇报以及教师讲评等主要教学环节进行了介绍和反思。研究发现,案例课不仅可以提升学生的专业知识和专业能力,而且能够增强学生的表达能力、思维水平。本文还对案例建设以及案例课对教师、学生的要求进行了探讨。
2019年01期 No.195 12-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K] [下载次数：2141 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：31 ] |[阅读次数：0 ] - 高思畅;王建勤;
本文考察在不同位置、不同长度的句法成分影响下,汉语学习者韵律边界产生的频率和强度。本研究收集了15名韩国汉语学习者和15名汉语母语者看后复述任务中的口语语料,并通过3名母语者的听觉判断找出语料的韵律边界,对边界处的时长特征进行分析。结果表明:中心词的位置对母语者和学习者韵律边界的停顿频率产生影响,当句子主语成分和宾语成分较长时,停顿频率显著高于谓语成分较长的句子;学习者的延长频率受到句法成分长度的影响;体现边界强度的停顿时长和边界前音节延长量均未受到句法成分长度的影响。
2019年01期 No.195 22-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K] [下载次数：1043 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 温宝莹;王云丽;
本文考察了初级、中级和高级韩语母语者对汉语普通话阴平—阳平连续统的感知情况,结果发现:(1)韩语母语者对汉语声调的感知会受语境内语音线索与自身语言经验的共同影响;(2)韩语母语者汉语声调的知觉表现是动态、不断发展且具有可塑性的。高级水平韩语母语者感知阴平和阳平的范畴化程度以及声调信息加工速度均优于初、中级水平学习者,中级水平学习者汉语声调的范畴化感知程度以及加工速度相对于初级水平学习者也有所提高。此外,调形在汉语声调感知中的作用随着学习者水平的提高也有所增强。但即使是高水平的韩语母语者,其在范畴化感知程度、调形变化敏感程度以及声调信息的加工速度等方面和汉语母语者相比仍存在较大的差异。
2019年01期 No.195 31-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1515K] [下载次数：851 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 刘彬;袁毓林;
本文着重考察"怎么"类特指反问句表示否定意义的现象。文章指出这类反问句的否定意义的形成机制是:上下文和交际情境暗示或明示了该语境中VP所表示的行为是不可能的或不合理的,说话人说出反问句,其目的不是进行具体的询问,而是明知故问,故意对语境中跟该行为相关的方式、原因或理由进行质疑和怀疑,在"疑有信无"之类怀疑原则的指导下,最终使得这类反问句涌现出否定意义(即"不可能/不应该VP")。同时,文章还揭示了听话人在识解这类反问句的意义时,会在语用上的合作原则及相关准则的指引下,通过语境的指示作用推导出说话人是对该语境中VP所表示的行为的可能性或合理性进行质疑和怀疑,进而能够顺利地识解其中的否定意义。
2019年01期 No.195 42-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K] [下载次数：1572 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：37 ] |[阅读次数：0 ] - 李占炳;范倩倩;
"雪白一件衣服、典型两个白领"这类结构,特点是形容词前置于数量词并且不带"的"。这种结构的分布受到许多条件限制。本文指出两个主要条件:一是形容词较高的可别度和主观性;二是整个结构的主观评价性。这两个条件都导致定语倾向前移并且省略"的"。
2019年01期 No.195 52-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 181K] [下载次数：878 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 张利蕊;姚双云;
在共时平面上,"整个"有形容词、副词及语用标记等用法;在历时演化中,"整个"依次经历了由总括范围、全称量化、极量总括到极性强调,以及形成"整个一个X"构式的过程。"整个一个X"构式具有贬抑义的语用倾向,以及移情化、实体化、凸显化和通俗化等表达功用。
2019年01期 No.195 62-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K] [下载次数：1504 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：21 ] |[阅读次数：0 ] - 刘振平;闫亚平;
"V个VP"中的"个"对整个结构主观性的体现发挥着十分关键的作用。它为发话人主观"自我"的表达提供了一个介入口和激活点,并促动这一结构从主观表量演化为主观表形。在"V个VP"主观化演化的进程中,通过语境吸收、语用推理以及和谐机制的作用,"个"从主观赋小量发展出主观赋大量功能,最终经过重新分析和再语法化,主观化为"感知强化标记",发展出主观赋形功能,从而为接受者想象的感知提供了一个短暂间歇的时间段,大大强化了相应表象的可感知性,提高了表象的生动度,以充分满足发话人提高语言的形象性和生动度这一主观意图的需要。
2019年01期 No.195 72-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K] [下载次数：1069 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：25 ] |[阅读次数：0 ] - 李强;
与典型的偏正式复合词不同,诸如"假枪、玩具车、雪花"等复合词的定语和中心语之间并不完全是一种修饰与被修饰的语义关系,它们也无法用"XY是一种Y"的语义模式加以概括,本文称这类复合词为"伪修饰关系复合词"。伪修饰关系复合词的语义构造比较复杂,语义组合性原理无法说明其意义的生成过程。在物性角色的背景下,本文区分了伪修饰关系复合词意义构造的几种途径。在语义组合过程中,中心名词的四种物性角色都有可能会被消解,而其形式角色和功用角色则会被加以利用。此外,伪修饰关系复合词的意义生成和识解过程可以通过中心名词的核心特征和诊断特征的消除和保留来加以精细化。
2019年01期 No.195 80-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 174K] [下载次数：703 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 李显赫;
本文试图从施成角色出发,运用"互动—派生"分析模型对"V成N"句式群中的各类结构作出新的一贯性的描写与解释。分析表明,"V_(AGE)成N"是"V成N"句式群中形式标记度最低的一类,它提供了一个全方位的概念结构框架,其中"成"由三种意义叠加而成。其他的次类,诸如动词为非V_(AGE)的致使性"V成N"结构、同指类"V成N"结构和指动式"V成N"结构等,都是在"V_(AGE)成N"概念结构的基础上对其中某些成分或关系进行调整而生成的。这些"V成N"中"成"的功能也相对单一。
2019年01期 No.195 91-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 740K] [下载次数：602 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李姝雯;李曼丽;
本文以2000—2016年间《美国科学院院刊》中与语言相关的研究为例,经过分析,将语言学跨学科研究概括为X+(Y)+Z的研究范型。X+(Y)+Z范型在"新认知观"的影响下,对语言学多个研究领域中的重要问题进行了探讨,取得了一系列的突破。我们认为,语言研究的跨学科融合趋势主要体现在生理研究路径和计算研究路径上。在此基础上,研究在新的理论背景下重新认识语言现象/语言行为,并深入探讨了语言能力的独立性和关联性。总体来看,语言研究的跨学科融合趋势为语言学中的理论构想提供了心理—生理上的证据,有助于语言习得和测试领域"效度"问题的解决。
2019年01期 No.195 102-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K] [下载次数：812 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] <正>北京语言大学语言资源高精尖创新中心和中国中文信息学会于2018年12月24日举办了"语言智能与社会发展论坛"。40余位来自语言教育、信息技术、企业、新闻和政府部门的有识之士共同就语言智能与外语教育协同发展献言献策,形成"语言智能与社会发展论坛之2018宣言":序言近年来,机器翻译等语言智能技术迅猛发展,并开始在舆论中对人工外语服务形成冲击。
2019年01期 No.195 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 558K] [下载次数：638 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]