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ChatGPT融入国际中文教师智慧备课：人机互动与应用场域
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开源人工智能重塑课堂活动的应用模式与实践样态：以国际中文教育为例
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人工智能变革第二语言学习：进展、挑战和未来
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数智时代汉语词长搭配的“三教”问题创新模式
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数智技术赋能国际中文教材文本分级——黄金标准数据集的构建与应用
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通用语法大纲是否适用于学术语域？——大语言模型赋能下基于语料库的验证
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面向《国际中文教育中文水平等级标准》的成语知识图谱：本体构建、LLM协同与学习路径生成
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数智时代职前国际中文教师数字资源制作实训模式构建与应用
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基于AI背景的国际中文教育专业研究生数字能力的系统提升路径研究
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三教协同视角下智能体驱动的国际中文动态教材生成框架研究
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大语言模型赋能国际中文词汇教学应用研究
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数智时代多模态数据驱动的国际中文智慧教学模式创新与实证研究
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汉语教学路子之争的本质：还原教学观和整体教学观的对立
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数智时代GenAI赋能国际中文写作教学的人机协同模式与学习投入研究
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人机协同视域下汉语写作评价量表的构建与应用——以HSK五级看图写话为例
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人智视域下国际中文教育“三教”创新发展的工程化路径
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大语言模型赋能汉语语法教学资源的生成及应用研究
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基于聚合统整理论的汉语词汇知识图谱构建及数据库建设
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数字游戏化环境中智能助教支持对国际中文学习者认知、动机与行为发展的实证研究
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智能体参与国际中文教育“三教”协同创新的可能与可为
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面向国际中文教育的汉字全息数据库建设与应用研究
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国际中文教师关于使用生成式人工智能支持备课的认知及其构建
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基于BST的中级汉语阅读智慧课堂多维互动分析
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人机协同视角下的国际中文语素教学智能体设计与应用研究
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GAI驱动的国际中文综合课三元协同教学模式构建与实践
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数智时代中文学习者在线中文学习持续性影响因素研究
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“AI+教师”协同反馈助力留学生文化课堂多模态创作
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国际中文教师生成式人工智能素养研修模式构建及应用
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“激创法”与 AI 技术赋能的高级中文听说教学模式构建
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数字人教师赋能国际中文教育的工程化路径构建研究——基于“三合二分四联”的太极数字人实证分析
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生成式人工智能与专家教师的国际中文教材文本改编策略比较研究
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“中文+职业教育”话题语料库的构建
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基于社交平台的国际中文教育“三教”问题探究
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不同课堂类型的国际中文教师语音特征比较研究
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大语言模型生成的中文二语教材文本特征与阅读效果研究
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数智时代汉字教学手写与拼打的差异性研究
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纸媒到数媒：数智时代的国际中文教材编写新探
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论国际中文教师数智化能力发展的精益智慧工程面向
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国际中文教师数智化知识转向分析
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汉语二语教师对GenAI生成作文的识别、应对及素养提升研究
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从工具到素养：数智时代国际中文教师提示词胜任力框架与路径研究
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基于简单阅读观的汉语二语文本难度评定——来自认知加工曲线的证据
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数智时代来华中文项目教学模式构建
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人工智能在国际中文教育个性化阅读材料生成中的应用与伦理探究
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数智时代国际中文教育专业人才画像
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AIGC赋能海外本土中文教师培养：基于活动理论的课堂行动研究
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数智时代的国际中文教学“三教”问题创新模式
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基于量化控制策略的精确中文二语教学文本生成
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建构主义驱动的5E汉字教学模式构建研究
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GAI驱动的人智协同国际中文教育游戏创生模式建构及实践探索
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面向“中文+”的国际中文教育高级阶段语言教学内容设计研究——以基金年报话语质量分析为例
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汉语二语学习者课堂交际意愿影响因素研究
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学历生学术汉语能力培养的桥接路径：以《高级汉语：学术汉语初阶》为例
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“总体设计理论”赋能数智时代中医行业特色国际中文教材转型研究
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AI辅助二语写作成效的差异性表现及其机制： 一项元分析研究
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引领中文教育数字化发展：高校国际中文教师数智领导力研究
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游戏化学习环境的构建及其对学习动机与文化认知的影响
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基于在地化视角对数智时代边境职业高中国际中文教育“三教”的创新研究——以云南省河口瑶族自治县职业高级中学为例
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数智赋能与在地化融合：新时代数智技术在非洲交互式中文课堂教学实践中的应用探索与反思
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数智时代国际中文学术写作师生机协同路径及机制研究
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基于自建大语言模型的混合式多模态汉语教学模式研究 ——以东北石油大学初级汉语综合课为例
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人机协同的中文二语教材改编原则、标准框架与操作路径
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理论与数据驱动下“那是”二语学习的相对初始态模型构建
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汉语学习者对人工智能机器翻译辅助二语写作的投入模式：基于Q方法
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AI即时解惑对留学生课堂参与身份的隐性塑造研究——基于西北工业大学初级汉语课堂的观察与访谈
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我开始对世界一无所知，除了我的故事——人工智能时代下国际中文教育领域的叙事探究：现状、价值与未来
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生成式人工智能视域下基于提示工程的中文分级阅读文本自动简写路径研究
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基于电写汉字的中文听写教学法的实践探索
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基于数智电写的汉字智能导学系统及汉字学习新模态探索
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基于AIGC的国际中文教育教案生成模型构建与非洲本土化教学实践
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国际中文教育数智资源建设的发展格局、关键技术与升级路径
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基于图式理论的国际中文教育数智化发展路径研究——来自文献综述的启示
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人工智能时代国际中文教师的发展机遇 潜在挑战与提升路径
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教师反馈与 AI 反馈对二语学术写作思路与表现的作用机制——基于 CFL 学习者的准实验与混合方法研究
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论生成式人工智能应用下国际中文教师角色转型
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